教育家蔡元培先生说：“家庭者，人生最初之学校也。”家庭是孩子最好的学校，父母是孩子最好的老师，家庭教育决定孩子的健康成长，父母担纲孩子各个时期家庭教育的主角。

一、沟通姿态与语气

父母孩子之间最好的沟通，就是相对平等。

中国家教传统中，子为父纲的认知，让很多家长养成了这样的观念：孩子是我生的，我养的，他就应该听我的，我有权利教训他！这有点把孩子当私人财产的意味，而且对此深信不疑。在这样的观念指导下，家长对孩子虽然也亲、也疼，用尽各种努力望子成龙，但是很多时候还是摆着居高临下的教导姿态，处处树立家长的权威，在亲子关系中居于强势主导地位。

很多家长从人格上把孩子当成附属品，并没有把孩子看成人格独立的个体。就相处的本质来说，家长应该参与孩子的成长，而不是主导孩子的成长。

父母恩爱是给孩子最好的爱，同样，家庭和睦是孩子健康成长的最好平台。在充满欢声笑语的家庭，我们很少看到培养出自卑、偏执、狂躁的孩子。因为父母的语气是孩子接受外界反馈的第一信号，对孩子说话柔和、亲切、友爱的家长，无形中就给孩子构建了一个放松、亲切的小世界，这对孩子适应群体、敢于表达、敢于做自己都有潜移默化的正向引导。

面对孩子的不听话、淘气，很多家长是伤透了脑筋。在失去耐心之后，往往是简单粗暴地训斥孩子，控制不了自己的语气。但孩子的心理本质是脆弱的、易受家长影响的，情绪是可以传染的，戾气也是可以带来摧残的。所以说，语气不是明显的教育内容，却无比重要。

常有人说，父母是孩子的镜子，什么样的父母，照出来的就是什么样的孩子。在孩子小的时候，他们会在耳濡目染中模仿父母的互动模式：如果父母为人和善，说话时让人如沐春风，那培养出来的孩子也会是风度翩翩，举止优雅；如果父母喜欢讲脏话粗话，那孩子长大了多半也会缺乏教养，出言不逊；如果父母经常吵架，甚至大打出手，孩子长大后很可能性格孤僻，容易自卑，甚至怀疑自己。

二、做孩子情绪的稳定器，而不是共振器

所谓孩子脾气，就是总会有些不理性的地方。父母孩子之间会相互影响，但很多时候孩子闹情绪，只是想从你这里得到一个解释，而不是渴望你也跟着他闹情绪。家长面对孩子有情绪时，一定要冷静，进而呈现给他一个客观的态度，这样才能让他对自身有明确的认知，试着自己处理自己的情绪。

三、鼓励赞美孩子的动机和特点，而不是结果

鼓励式教育，总是在强调赞美会让孩子更自信，但是一味的夸赞孩子行动的结果，只会让孩子飘飘然，赢得肤浅的自信。正确的方式，应该是鼓励孩子想做事的动机和展现出来的特点，这样才能强化其对自身的认知，进而不断积极主动行动将其转化成能力。

鼓励是教育最重要的法宝之一，常言道：“好孩子都是夸出来的”。我国教育家陈鹤琴先生说过：“随便什么事，你要小孩怎么做，做什么样的人，学什么样的事，求什么样的知识，研究什么样的问题，你要有一个法宝呢？”就是“鼓励”。鼓励，就是激发、勉励。人们都有自尊心，乐意听表扬，不高兴听批评。孩子年龄小，他们更喜欢听好话，不喜欢大人处处限制他们，指责他们。为了适应孩子这一心理特点，在教育的方法上，应该多给孩子一些鼓励和表扬。我们看似不经意的一句话，却像一把利剑，深深刺中孩子脆弱幼小的心。

四、敢于认错，学会事后弥补

很多家长，碍于“老子身份”的面子问题，对自己做错的事，不愿意承认或承担。让孩子感觉父母不公平，不讲道理。这是不可取的，正确的方式是父母做错了事，伤害了孩子，要事后勇敢承认，给予理性说明回应。这样不只是照顾了孩子的感受，也为孩子勇于承担责任起到了良好的示范。

五、 话少胜话多，精炼才有效

很多家长，尤其是妈妈们喜欢专题教育，冗长说教，以为说多了，孩子总会记住几句的。其实，这种方式违反人类大脑的信息接收规律——没有焦点和重点的表达，说得越多，听众越茫然。所以，家长教育孩子的话要斟酌好再说。话少精炼，说到痛点焦点，才能更容易进入孩子大脑皮层，让孩子印象深刻。